part 1

还有5天开始期末考试,每天晚自习略微紧张的复习,思考着期末的意义。

老师们都说考试没什么用,可没有考试根本辨别不出每个人的知识掌握程度,故而其现在仍旧未被老师们轰下历史舞台。

可我其实很不解,每门法律的内容那么多,一个学期要求我们同时学习几门法律,这又让我们如何能够真正学好呢?很多学科都是赶进度,到了最后还是上不完,于是就在最后一节课开始”补偿”我们,可这样,考试的意义何在?就是完完全全地背诵?毫无技术可言?相较这种学习,我更欣赏民法和刑法的教学,案例研究、理论探讨、独具一格的纯主观题目,令人感受到法学的真正魅力、法学的趣味所在。可这种课程在我们湖大真是太少太少了,如此有意思的课可能大学中也只有现在能够感受到,多么幸运又多么不幸。

还有多少学校的教学连我们这个学期的水平都达不到呢?这又会打击多少人学习法律的热情呢?

我国的法学教育,究竟耽误了多少人?不敢想,只能慨叹现状多么悲哀。

我仿佛看见了自己的未来。

part 2

2019/06/26日更新

在此刻,我觉得大一已经结束了,尽管后面还有两门考试。但我越发觉得,在这一年,我学到的东西十分有限,仅限于民法和刑法。对于其它的科目,要么就是因为考试很水导致没怎么听课(通识选修),要么就是认真学了但仍然不知道学了什么(比如行政法)。

我能够看得出每一门课如果认真学了都是对我们以后极其有益的,但我同样看见有些课有些课听了是真的没什么用(大一上期尤为突出,这也是我们课程改革的原因)。就算是对于刚进入大学的我们,每一门课程都能让我们感受到课程设置者的利益衡量,也让我们不得不去迎合然后改变自己。

可是,这真的对我们有利吗?

想想这一年的学习生活,可谓惨不忍睹,自认为没有找到真正的大学学习的意义,这样的学习以后必使我碌碌无为,跟没上过大学的别无二致,每逢想到此处,就感觉自己背后发凉,感觉自己的未来一片灰暗。

可就在这灰暗之中,刑法和民法的授课老师们仍尽其所能为我们开辟真正的法学学习之路,甚是感激。

Q.E.D.


一个法学生